Τι ενοχλεί…!

Ο καθένας που ασχολείται με το αναπτυξιακό ποδόσφαιρο το κάνει για κάποιους λόγους.

Επαγγελματίας ή όχι, ασχολείται επειδή θέλει να προσφέρει.

Να δώσει τις γνώσεις και την αγάπη του, στους νεαρούς ποδοσφαιριστές.

Να βοηθήσει έστω και έναν απ’ τις χιλιάδες να τα καταφέρει.

Το ευκολότερο πράγμα είναι να κρίνεις.

Με τη κριτική, κάποιος προσπαθεί να δείξει μια δυναμική, μια τόλμη.

Σαφώς και από τον πρώτο μέχρι και τον τελευταίο κάτοικο στον πλανήτη, έχει το δικαίωμα της κριτικής.

Όχι μόνο είναι θεμιτό, αλλά επιβάλλεται.

Προσπαθείς λοιπόν στο αναπτυξιακό ποδόσφαιρο, από όποια θέση και αν το υπηρετείς, καθημερινά να γίνεσαι καλύτερος.

Μπορεί όλοι να διαφωνούμε με όλους.

Αυτό δεν σημαίνει κάτι.

Και σαφώς δεν σημαίνει, ότι διαφωνία ισούται και με αντιπαλότητα.

Προσπαθούμε να καταλάβουμε καλύτερα το αντικείμενο.

Τη μεθοδολογία προπόνησης, την έννοια που καθορίζει ένα ταλέντο, την τακτική, την αφοσίωση, τους ψυχολογικούς μηχανισμούς που καθορίζουν αν μπορεί κάποιος ή αν αντέχει την πίεση, την παρακίνηση, τους στόχους, διάφορους δείκτες που σχετίζονται με τις ηλικίες και χίλια άλλα δύο.

Για να μπορέσεις λοιπόν για ΕΣΕΝΑ, να εμπλουτίσεις τις δικές σου γνώσεις, να αντιληφθείς πράγματα που κάποιοι επιστήμονες ή γκουρού στο είδος τους, έχουν μελετήσει επί χρόνια, φτάνεις στο σημείο να μελετήσεις το αντικείμενο.

Να δώσεις με τα μούτρα σε βιβλιογραφίες για να εξελιχθείς ΕΣΥ ατομικά, για να μπορέσεις να υπηρετήσεις αυτό το οποίο σου αρέσει να κάνεις.

Και το κάνεις από πάθος, όχι από ατζέντα.

Να φτάσεις σε ένα σημείο να μπορείς να στηρίζεις τις δικές σου απόψεις και μόνο αυτές, με όλες τις γνώσεις και τα ερεθίσματα που έχεις πάρει ΜΕΛΕΤΩΝΤΑΣ.

Και λάθος ΟΛΕΣ να είναι, να επιμένεις γι’ αυτές.

Γιατί είναι οι δικές σου απόψεις, βάσει των δικών σου γνώσεων και κατ’ επέκταση, του χαρακτήρα, της αξιοπρέπειας και της προσωπικότητας σου.

Και εκπτώσεις σ’ αυτά τα τρία χαρακτηρηστικά δεν κάνεις ποτέ.

---

Meylan, C., Cronin, J., Oliver, J. & Hughes, M. (2010). Talent identification in soccer: The role of maturity status on physical, physiological and technical characteristics. International Journal of Sports Science & Coaching.

Ali, A. (2011). Measuring soccer skill performance: a review. Scandinavian journal of medicine and science in sports.

Ali, A., Williams, C., Hulse, M., Strudwick, A., Reddin, J., Howarth L. and McGregor, S. (2007). Reliability and validity of two tests of soccer skill. Journal of sports sciences.

Balyi, I. and Williams, C. A. (2009). Coaching the young developing performer: tracking physical growth and development to inform coaching programmes.

Borms, J. (1996). Early identification of athletic talent.

Coelhoo e Silva, M. C., Figueiredo, A. J., Simoes, F., Seabra, A., Natal, A., Vaeyens, R. & Malina, R. M. (2010). Discrimination of U-14 soccer players by level and position. International journal of sports medicine.

Davids, K., Lees, A. and Burwitz, L. (2000). Understanding and measuring coordination and control in kicking skills in soccer: Implications for talent identification and skill acquisition. Journal of sportssciences.

Honer, O. & Feichtinger, P. (2016). Psychological talent predictors in early adolescence and their empirical relationship with current and future performance in soccer. Psychology of Sport and Exercise.

---

Διάφορους τομείς, από τις πολλές βιβλιογραφίες που έχουμε μελετήσει (άσχετα αν πολλά εννοείται δεν είχαμε, ούτε και έχουμε ιδέα για τι πράγμα μιλάνε!).

Μελετάμε για ΕΜΑΣ, για να λαμβάνουμε καθημερινά νέα γνώση.

Για να μπορούμε, να στηρίζουμε τη δικιά μας άποψη.

Κανενός άλλου (Σεβαστές όλες).

Γι’ αυτό και το λέμε ξανά.

Έχει τη σημασία του.

Δεν είναι το τι γράφεται που ΕΝΟΧΛΕΙ.

“Είναι που ΔΙΑΒΑΖΕΤΑΙ”.

Με ΔΙΑΦΟΡΑ λοιπόν, στην κορυφή.

“Εκεί εσαεί“.

Και ακόμη δεν αρχίσαμε.

Τα καλύτερα έρχονται!