Αναπτυξιακό | Παράδειγμα, ο ΑΠΟΕΛ Κ14…!

Από σήμερα εγκαινιάζουμε μια νέα ενότητα, όπου θα παρουσιάζουμε αναπτυξιακές ομάδες, πάντα βέβαια σε συνδυασμό με την εικόνα που βγάζουν στο γήπεδο.

Όχι για τη θέση τους στη βαθμολογία, όχι για τις νίκες και σκορ, αλλά για το ποδόσφαιρο που παίζουν ή που προσπαθούν να παίξουν.

Για όσους αρέσκονται στα μαθηματικά και στους αριθμούς.

Οι αριθμοί λένε πάντα την αλήθεια, όσοι τους συμφέρει για να θίξουν ένα γεγονός.

Δεκτό, όμως.

Οι αριθμοί του Cristiano Ronaldo με αυτούς του Diego Maradona, είναι εξωπραγματικοί.

“Μην κάνουμε σύγκριση Maradona με Cristiano, γιατί είναι προσβολή για τη μνήμη του Ντιέγκο”.

Οι αριθμοί στο αναπτυξιακό ποδόσφαιρο είναι σαν να μην υπάρχουν.

‘Εχουν να επιτελέσουν ένα ρόλο και αυτός περιορίζεται στη βαθμολογία, ως εκεί.

Δεν έχουν να κάνουν οι αριθμοί με την ποιότητα μιας ομάδας, μιας Ακαδημίας.

Ενα από τα παραδείγματα  (υπάρχουν και αλλα πολλά), ο ΑΠΟΕΛ Κ14, βρίσκεται στη 9η θέση με 5 βαθμούς.

Τι λέει αυτό;

Απόλυτως τίποτα.

Δέκα λάθη σε κάθε παιχνίδι μπορεί να σου στοιχίσουν τους βαθμούς.

Που αν δεν τα έκανες μπορεί να είχες ακόμη 15 βαθμούς.

“Ομως τα κάνεις, γιατί το αναπτυξιακό είναι το παιχνίδι των λαθών και όχι των αποτελεσμάτων.”

Και όταν η μεθοδολογία και η φιλοσοφία μιας Ακαδημίας εδώ και χρόνια, είναι το σωστό και ορθόδοξο ποδόσφαιρο, τότε τα λάθη είναι σε ημερήσια βάση σε κάθε παιχνίδι.

Και όταν το εφαρμόζεις αυτό και προσπαθείς να εκπαιδεύεις όλους τους ποδοσφαιριστές σου, θα κάνεις και τα πιο πολλά λάθη.

Η βαθμολογία λοιπόν είναι σημερινή και αυριανή.

Δεν σου δείχνει την ποιότητα μας ομάδας στο αναπτυξιακό.

Αναπτυξιακό είναι, όχι επαγγελματικό, φυσικά αυτό το τελευταίο το ξεχνάνε πολλοί.

Ο ΑΠΟΕΛ Κ14, έχει τόσους πολλούς ποιοτικούς μικρούς (διψήφιος αριθμός και όλο το ρόστερ, σπάνιο φαινόμενο για μια ηλικιακή φουρνιά), που με βάση την εκπαίδευση που λαμβάνουν, σε δύο χρόνια θα χαίρεσαι να τους βλέπεις να παίζουν ποδόσφαιρο.

Και μέσα από το ποδόσφαιρο που θα παίζουν, τα αποτελέσματα και η βαθμολογία θα έρθουν να δέσουν με την όλη τους εκπαίδευση, φυσιολογικά.

Και αυτό ισχύει για όλες τις άλλες ομάδες ή όσες Ακαδημίες, δεν παρεκκλίνουν από τις βασικές αρχές τους και δίνουν έμφαση στην εκπαίδευση και δεν θυσιάζουν τη μάθηση για το αποτέλεσμα.

“Γιατί κάποτε σε αυτό τον τόπο, πρέπει να αρχίσουμε να μιλάμε για την εκπαίδευση, πόσοι και ποιοι την κάνουν επιτέλους”.

Και αυτό περιορίζεται σε πολύ μικρό αριθμό Ακαδημιών.

“Αφού μιλάμε για αριθμούς”.